ACADEMIE FRANCAISE DE PSYCHOLOGIE FONCTIONNELLE

20 au 22 juin 2025

Formée individuellement par le Professeur Luciano RISPOLI

sur l'accompagnement de l'enfant/ ado avec les TDA(H). Anna POUGET en a fait sa spécialisation .

​

Aujourd'hui un enfant sur deux vient en cabinet en présentant des troubles TDA(H). La moitié de ces enfants/ados sont déjà sous un ou plusieurs traitements médicamenteux et avec des diagnostics posés par les neuro-pédopsychiatres. 

L'accompagnement des enfants/ados avec de tels troubles demande une attention spécifique, des connaissances dans les domaines des neuroscience et une grande capacité de canaliser une énergie débordante qui  épuise en cas d’hyperactivité.

Les garçons montrent dés leur plus jeune âge leur hyperactivité, alors  que les filles arrivent à cacher leurs troubles d’attentions et viennent nous voir plus tard.

Apprendre à accompagner ces enfants ou ados, c'est aussi apprendre à accompagner leur famille, car très souvent les parents sont complètement dépassés, épuisés, désespérés et souvent dévalorisés car c’est difficile à l’école et à la maison. Les TDA(H) sont souvent accompagnés d’autres disfonctionnements et rendent l’aide thérapeutique d’autant plus complexe et spécifique, donc individualisée.

Il est impératif d'associer les parents à ce processus, d'en faire nos alliés car ce sont eux qui vivent au quotidien avec leurs enfants/ados et se sentent impuissants et malheureux.

​

1/ la base théorique sur ces troubles.

2/ les troubles associés.

3/ la théorie d'accompagnement des parents.

4/ et TRES IMPORTANT : des ateliers/laboratoires pratiques, psychocorporels et spécifiques, issus de la Psychologie Fonctionnelle .

​

Je vous invite à cette Formation pour thérapeutes psychocorporels ou étudiants sur Montpellier 34 Occitanie, avec la découverte d'un travail ludique, joyeux, très attractif, positif et en même temps : profond, ciblé, précis,

élaboré à partir :

1/ d’observations scientifiques des enfants dans les crèches et

2/d’analyses de nombreuses données scientifiques venant de la neuroscience et des sciences du développement de l'enfant.